南宁市中南理工职业技术学校

电子商务专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：电子商务

专业代码：730701

二、入学要求

初中毕业生或者具有同等学历者

三、修业年限

三年

四、职业面向

本专业毕业生主要从事网络技术服务及管理、电子商务网站的规划、设计、运行及维护、网络营销策划工作，以及网上交易、数据库开发、网站设计、财务管理、国际贸易、客户服务、网络营销的信息资源搜集，提供网络市场信息咨询、技术信息咨询、决策信息咨询和市场调查等工作。

（一）网站运营与网站推广。如企业网络营销、市场推广、广告与增值产品的经营与销售等；

（二）网站策划、编辑、建设与维护。如企事业单位电子商务网站以及政府电子政务网站的管理；

（三）外贸电子商务。如负责维护并回复阿里巴巴、环球资源、买麦网、慧聪网、中国化工网、中国纺织网等B2B电子商务平台的外贸客户询盘，参加广交会等专业性展会；

（四）金融、证券、保险、旅游以及其他服务行业的电子商务活动。如网上客户服务、网上咨询、信息检索等。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会发展需要，具备商务管理操作技能，掌握电子商务专业必备知识，具有电子商务系统规划和运作能力、网络营销项目的策划、实施和管理能力，服务于企事业单位的电子商务、网络营销、网站建设及维护、商务交易等生产和管理第一线的“应用型”初、中级技能人才。

（二）培养规格

1.知识结构

(1)掌握经济、商务、法律、会计、管理等基本知识；

(2)掌握计算机网络和信息技术基本知识；

(3)掌握市场与网络营销概念、营销策划、营销技术等基本知识；

(4)掌握销售分析、商务谈判、市场调研、网络营销等基本知识；

(5)掌握商务英语、财经应用文写作、企业信息化等方面的基础知识。

2.能力结构

(1)具有项目管理和商务方案设计的能力；

(2)具有计算机系统的基本操作和应用能力；

(3)具有良好的沟通、管理和团队协作精神和良好的语言表达能力；

(4)具有电子商务网站建设及维护能力；

(5)具有网络营销的实现能力和客户关系管理能力；

3.素质结构

(1)具有良好的思想道德品质；

(2)良好的身体和心理素质；

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

（二）专业（技能）课

七、教学进度总体安排

八、实施保障

（一）师资队伍

通过培养与引进结合，业务进修与企业实践结合等方式，促进师资队伍的结构优化，全面提高专业教师队伍素质，使我校电子商务专业教师达规范化要求。

1.学历层次要求

公共基础课教师应有与授课课程对口专业的大学本科毕业证书;专业专任教师本科学历已达到 100%;

2.资格证书要求

专任教师应具有中等职业学校或高中以上教师资格证书。

3.人员配备要求

专业课教师中，每年参加企业实践学习或各种专题培训，全年累计学习和培训时间不少于一个月。

（二）教学设施

校内实训室一览表

（三）教学资源

1.教材选用

德育课教材：严格按照中等职业教育国家规划德育课等有关教材的通知，使用中职国家规划的德育课教程。

文化课教材：严格按照中等职业教育国家规划教材标准选用。

专业课教材：严格按照中等职业教育培养目标和职业教育教学规律，同时满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才需求模式的要求来选择对应的教材。

2.数字资源配备

学校配备有 3 个基础微机功能室，1个专业软件微机功能室，1个新媒体运营实训室；以满足学生专业技能的学习以及提升。

（四）教学方法

1.根据人才培养规格要求和本专业教学特点，第二学年按专业方向安排专业课和技能实训课及教学实习，第六学期安排企业岗位实习。

2.实施基于工作过程导向的教学模式，“教室建在机房，把企业引入学校，“形成”课堂与岗位、“教学与实训”相互融合的培养平台，推行“项目导向、任务驱动”教学法，在教师指导下模拟企业工作项目，实现课堂与实训合一，教学与技术开发、服务合一，让学生切实体验工作流程，实现从学生向企业员工的“零转变”。

3.采用小组合作学习的方式，按照学校教学改革以及各项教学方法吸收借鉴以及在课堂中实践的形式将学生分小组，做好人员分工.教师示范与学生分组讨论、训练互动、学生提问与教师解惑、指导相结合，体现“做中学”、“做中教”的教学理念。

4.逐步建设全真性职场教学环境，根据教学要求以及专业需要配备或者新建实训室并不断完善已有实训室。合理设计校内实训室的人文环境、工位配置、操作规程和标准、人员配置以及环保规范等，提升实训室的软环境建设水平，搭建理实一体化职场教学平台，为学生的实验实习提供更加有利的条件，实现学校文化与企业文化的无缝隙对接。

（五）学习评价

由学校、用人单位共同实施评价，基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进行过程评价和结果评价，岗位实习评价以实习单位为主。通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面,结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。

1.基本素养评价

基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调三个方面。

具体要求:

品德素养:诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。

团队合作:具有良好的团队精神和合作意识，能与人和谐相处，团结协作。

敬业精神:有很强的事业心和主人翁责任感，追求崇高的职业理想，对学习和工作态度认真踏实。恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。

组织协调:能积极参与组织各项社团活动、文体活动。有很强的组织管理和协调能力。

2.文化知识和职业技能评价

专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。

具体要求:

文化知识:文化基础好，知识面宽，开设的公共课学的扎实，

信息处理能力强。

专业基础:开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识掌握到位，专业知识面开阔。

专业技能:开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的扎实，能运用理论和识指导实际操作，动手能力强，与岗位要求实现对接。

文化知识和职业技能成绩构成:按照南宁市中南理工职业技术学校考试管理规定执行

3.岗位实习评价

考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等进行综合评定，分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的岗位实习学分。

(1）优秀

实习态度端正，遵守实习纪律，能很好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩优异。

（2）良好

实习态度端正，遵守实习纪律，能较好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩良好。

（3）一般

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，达到实习课程标准中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。

（4）及格

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，基本完成实习任务。达到实习课程标准中规定的基本要求，能完成实习报告，但不够完整、条理。

（5）不及格

凡具备下列条件之一者，均为不及格:未达到实习课程标准规定的基本要求，实习报告不认真，或内容有明显错误;未参加实习的时间超过全部时间三分之一者;实习中有违纪行为，造成恶劣影响者。

（六）质量管理

1.严格执行专业人才培养方案。

2.依托第三方开展专业人才培养质量调查。

3.依照学校专业和课程诊改方案等要求，完善课堂教学、教学评价、人才培养方案等质量标准。

4.以学校质量管理的相关制度，开展人才培养方案的执行动态监测和检查，及时开展专业诊改。

（七）考证安排

九、毕业要求

（一）按规定年限修满人才培养方案所规定的学时，且成绩合格；

（二）参加学校集中组织的岗位实习并考核合格；

（三）具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任；

（四）能够在实践课、小组活动的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

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                                                                                                                                                                                                                  2024年9月1日