刘芳玲，南宁市中南理工职业技术学校优秀班主任，自2020年8月加入中南职校德育工作队伍，她一直在班主任岗位上默默耕耘。教师是太阳底下最光辉的职业，这光辉不仅是因为教师的知识与智慧的力量，也因教师的人格力量。两年多来，就是这种理念一直鼓舞着刘芳玲老师在教育这块沃土上辛勤耕耘，无私奉献，拼搏创新。

教师的职业是伟大的，但教师的岗位是平凡的。选择了教师这个职业就选择了它的平凡和伟大。从参加工作她就潜心学习业务知识，淡泊名利，努力练就过硬的德育基本功。她常主动请教经验丰富的班主任对自己的工作进行指导，认真钻研学生工作，从学生实际出发，精心组织和设计每一堂班会课，在实践中摸索行之有效的工作方法，以培养学生优秀的道德品质和良好的学习习惯为准则，因材施教，注重学生的全面发展，引导学生养成勤奋好学的优秀品质。

新型的师生关系不再是过去的师道尊严，而是老师做学生的朋友。刘老师平时很关心、关注学生，留心学生的一举一动，去发现每个学生的性格特点、思想状况、家庭情况，主动亲近他们，关心爱护他们，不断调整他们的思想状态。通过查寝、查课、自习课、班会课等方式，积极的与学生沟通交流，了解学生近况，发现、解决学生问题；针对比较内向的学生，给予更多的耐心和空间，引导他们多与他人沟通，多与积极向上的学生交朋友；针对调皮的学生，给予不同的管理规定和目标，让学生学会如何约束自己，把不良习惯及时改正。

她从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的积极性。

在班级集体活动方面，她积极探索新的班级管理模式，建立自主式的班级管理模式，以班干为主导，其他同学为主体的班级管理模式，充分发挥班干作用；关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习；注重培养学生的挑战意识，如竞选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心。同时，她还坚持以团员为核心设计和开展丰富的班级活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、讲故事比赛等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能，使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也跟着不断完善。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”刘老师所带的班级学生在学习中互相帮助、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力。因此她很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的她自己必须先做到。例如：要求学生不迟到，首先她自己不迟到；要求学生不乱丢果皮纸屑，她只要看到果皮纸屑，就随手捡起；教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问“好”，说“谢谢你”，孩子也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深入细微，她带的班级学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。她所指导的学生参加2022年综合艺术声乐类、器乐类项目比赛获得团体三等奖；她所带的班级多次被评为月度优秀班集体，在校内、外开展的活动中，屡获名次；她个人也屡次获奖：2020年获得优秀班主任、2021年荣获公共艺术科目三等奖、2021年度被评为先进个人、2021-2022学年第一学期班主任常规工作评比中，荣获第二名、、2022年指导学生参加综合艺术声乐类项目比赛获得个人三等奖指导老师、2022年获得优秀班主任等荣誉称号。

十年树木，百年树人，一个教师的成功之处，就是把爱和善的种子植入学生的心田，把自己的学生培养成为有德、有才之人。拥有一颗平常心，做学生的知心人，倾听学生的快乐与悲伤，化解心间的一个个千千结，让校园生活成为学生幸福成长的源泉。刘芳玲老师将以更加踏实的工作作风、孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我，忠实于人民教师这一高尚的职业。